KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.1

Veven Mira Noverina,S.Sos (Calon Guru Penggerak Kabupaten Muara Enim)


  • Bagaimana filosofi Ki Hajar Dewantara dengan Pratap Triloka memiliki kaitan dengan penerapan pengambilan keputusan sebagai seorang pemimpin?

Filosofi Pratap Triloka KHD yang dikenal dengan Ing Ngarso Sung Thulodo, Ing Madyo Mbangun Karso, dan Tut Wuri Handayani, menjadi sangat relevan untuk dijadikan landasan dalam mengambil sebuah keputusan yang bertanggung jawab dan berpihak pada murid. Karena sejatinya seorang guru adalah penuntun yang tugasnya adalah menuntun kodrat anak. Pratap Triloka KHD dalam pengambilan keputusan di kelas akan membawa kepada perubahan positif pada BUDI PEKERTI. BUDI (cipta, rasa, karsa) dan PEKERTI (tenaga/raga) harus seimbang dan holistik.

  • Bagaimana nilai-nilai yang tertanam dalam diri kita, berpengaruh kepada prinsip-prinsip yang kita ambil dalam pengambilan suatu keputusan?

Nilai-nilai yang dimiliki seorang guru adalah nilai kebajikan, di antaranya tanggung Jawab, kejujuran, bersyukur, religius, integritas, kasih sayang, rajin, komitmen, percaya diri, kesabaran, dan lain-lain. Ketika kita menghadapi situasi dilema etika, akan ada nilai-nilai kebajikan mendasari yang bertentangan, Untuk dapat mengambil keputusan diperlukan nilai-nilai atau prinsip dan pendekatan sehingga keputusan tersebut merupakan keputusan yang paling tepat dengan resiko yang paling minim bagi semua pihak, terutama bagi kepentingan /keberpihakan pada anak didik kita.

  • Bagaimana materi pengambilan keputusan berkaitan dengan kegiatan ‘coaching’ (bimbingan) yang diberikan pendamping atau fasilitator dalam perjalanan proses pembelajaran kita, terutama dalam pengujian pengambilan keputusan yang telah kita ambil? Apakah pengambilan keputusan tersebut telah efektif, masihkah ada pertanyaan-pertanyaan dalam diri kita atas pengambilan keputusan tersebut? Hal-hal ini tentunya bisa dibantu oleh sesi ‘coaching’ yang telah dibahas pada sebelumnya ?

Proses coaching dilakukan sebagai pendampingan bagi coachee dalam menemukan solusi dan menggali potensi yang ada dalam diri, yang kemudian dituangkan dalam sebuah tindakan sebagai bentuk tanggung jawab (TIRTA). Pendekatan coaching model TIRTA menjadi selaras jika disandingkan dengan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan yang bertanggung jawab dan berpihak pada anak. Keterampilan coaching akan membantu dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk memprediksi hasil, dan melihat berbagai opsi sehingga dapat mengambil keputusan dengan baik.

  • Bagaimana kemampuan guru dalam mengelola dan menyadari aspek sosial emosionalnya akan berpengaruh terhadap pengambilan suatu keputusan khususnya masalah dilema etika?

Diperlukan kompetensi kesadaran diri (self awareness), pengelolaan diri (self management), kesadaran sosial (social awareness) dan keterampilan berhubungan sosial (relationship skills) untuk mengambil keputusan. Dengan latihan berkesadaran penuh, maka seseorang dapat menumbuhkan perasaan yang lebih tenang dan pikiran yang lebih jernih, yang akan berpengaruh pada keputusan yang lebih responsif dan reflektif.

  • Bagaimana pembahasan studi kasus yang fokus pada masalah moral atau etika kembali kepada nilai-nilai yang dianut seorang pendidik?

Ketika Guru berhadapan dengan kasus-kasus yang fokus pada masalah moral atau etika, maka nilai-nilai diri yang dianut dan yang paling dihargai oleh seorang pendidik akan sangat mempengaruhi dalam proses pengambilan keputusan. Nilai-nilai yang dianut oleh Guru Penggerak seperti mandiri, reflektif, kolaboratif, inovatif dan berpihak pada murid , tentunya akan sangat mempengaruhi paradigma dan prinsip pengambilan keputusan seorang Guru Penggerak .

  • Bagaimana pengambilan keputusan yang tepat, tentunya berdampak pada terciptanya lingkungan yang positif, kondusif, aman dan nyaman !

Mengidentifikasi jenis-jenis paradigma dilema etika yang sesui dari suatu kasus

Memilih dan memahami 3 (tiga) prinsip yang dapat dilakukan untuk membuat keputusan dalam dilema pengambilan keputusan.

Menerapkan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan yang diambil dalam dilema etika

bersikap reflektif, kritis, dan kreatif dalam proses tersebut

  • Apakah tantangan-tantangan di lingkungan Anda untuk dapat menjalankan pengambilan keputusan terhadap kasus-kasus dilema etika ini? Adakah kaitannya dengan perubahan paradigma di lingkungan Anda?

Mengambil keputusan sendiri untuk masalah/kasus pribadi saya sebagai pendidik

Ketika berhadapan pada suatu dilema etika individu lawan masyarakat (dalam konteks di sekolah). Kecenderungan pendapat individu (kelompok kecil) akan terpatahkan oleh masyarakat (kelompok besar). Sebagai contoh, dalam pengambilan keputusan kenaikan kelas bagi anak yang memiliki kompetesi pengetahuan rendah tetapi memiliki nilai karakter yang baik.

Trauma dari kegagalan mengambil keputusan di masa lalu

Kekhawatiran jika keputusan yang diambil justru berdampak tidak baik (merugikan) bagi sebagian besar suatu pihak.

Menyelidiki situasi atau masalah secara detail atau mengumpulkan berbagai macam informasi terkait dengan situasi tersebut. Contoh : Seringkali informan memberi keterangan yang tidak konsisten.

  • Apakah pengaruh pengambilan keputusan yang kita ambil ini dengan pengajaran yang memerdekakan murid-murid kita? Bagaimana kita memutuskan pembelajaran yang tepat untuk potensi murid kita yang berbeda-beda?

konteks merdeka belajar, proses pembelajaran yang dilakukan adalah yang berpihak pada murid. Karena itu, pengambilan keputusan yang dilakukan guru dalam proses pembelajaran hendaknya dapat “menuntun” dan memberikan ruang bagi murid dalam proses pengajaran untuk merdeka mengemukakan pendapat dan mengekspresikan ilmu -ilmu baru yang didapatnya

  • Bagaimana seorang pemimpin pembelajaran dalam mengambil keputusan dapat mempengaruhi kehidupan atau masa depan murid-muridnya?

Seorang pemimpin pembelajaran yang memiliki penalaran yang baik, sepantasnya menghargai konsep-konsep dan prinsip-prinsip etika yang pasti. Prinsip-prinsip etika sendiri berdasarkan pada nilai-nilai kebajikan universal. Keputusan-keputusan yang diambil oleh guru sebagai pemimpin pembelajaran akan merefleksikan nilai-nilai yang dijunjung tinggi, dan akan menjadi rujukan atau teladan bagi seluruh warga sekolah, terutama bagi murid. Pendidik adalah teladan bagi murid untuk mewujudkan profil pelajar Pancasila.

  • Apakah kesimpulan akhir yang dapat Anda tarik dari pembelajaran modul materi ini dan keterkaitannya dengan modul-modul sebelumnya?

Guru sebagai pendidik yang peran utamanya adalah "menuntun" segala kodrat yang dimiliki oleh anak, baik kodrat alam maupun kodrat zamannya, agar anak meraih kemerdekaannya dalam belajar. Dalam proses menuntun, guru berperan sebagai pamong, yang mengedepankan azaz pratap trikolaka ing ngarso sung thulodo, ing madyo mbangun karso, dan tut wuri handayani. Dibutuhkan nilai-nilai kebajikan agar setiap keputusan yang diambil oleh guru merupakan keputusan yang paling tepat dengan resiko yang paling minim bagi semua pihak, terutama bagi kepentingan /keberpihakan pada anak didik

  • Sejauh mana pemahaman Anda tentang konsep-konsep yang telah Anda pelajari di modul ini, yaitu: dilema etika dan bujukan moral, 4 paradigma pengambilan keputusan, 3 prinsip pengambilan keputusan, dan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan. Adakah hal-hal yang menurut Anda di luar dugaan?

Dilema etika adalah keputusan Benar vs Benar

Bujukan moral adalah keputusan Benar vs Salah

4 Paradigma, yakni individu vs kelompok, rasa keadilan vs rasa kasihan, kebenaran vs kesetiaan, dan jangka pendek vs jangka panjang

3 prinsip pengambilan keputusan adalah berbasis hasil akhir, berbasis peraturan, dan berbasis rasa peduli

9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan adalah nilai yang saling bertentangan, siapa yang terlibat, fakta relevan, pengujian benar salah, prinsip resolusi, investigasi opsi trilema, buat keputusan dan lihat keputusan dan refleksikan.

  • Sebelum mempelajari modul ini, pernahkah Anda menerapkan pengambilan keputusan sebagai pemimpin dalam situasi moral dilema? Bilamana pernah, apa bedanya dengan apa yang Anda pelajari di modul ini?

saya pernah menerapkan pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran dalam situasi dilema etika. Tapi bedanya dengan setelah saya mempelajari modul ini adalah tahapan-tahapan dalam pengambilan dan pengujian keputusan, menggunakan 4 paradigma pengambilan keputusan, serta 3 prinsip pengambilan keputusan. Jadi pengambilan keputusan lebih cermat dan dapat dipertanggungjawabkan.

  • Bagaimana dampak mempelajari konsep ini buat Anda, perubahan apa yang terjadi pada cara Anda dalam mengambil keputusan sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran modul ini?

Saya menjadi memahami bagaimana seharusnya langkah-langkah yang baik dalam pengambilan keputusan. Sebelumnya, saya cenderung mencari akar masalah dan mencari solusinya, namun stetelah mempelajari modul ini, ilmu dan keterampilan saya lebih berkembang dalam proses pengambilan keputusan.

  • Seberapa penting mempelajari topik modul ini bagi Anda sebagai seorang individu dan Anda sebagai seorang pemimpin?

Sebagai pemimpin maka mempelajari topik modul ini lebih penting lagi demi memberikan pelayanan prima pada semua yang saya pimpin sehingga saya dapat menjadi pemimpin yang bijaksana dan membawa maslahat bagi semua.


Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

“Apa makna sukses bagi dirimu ?”

Itu adalah pertanyaan yang aku lontarkan untuk diriku sendiri, entah mengapa sejak aku SMA aku selalu bertanya-tanya kepada diriku sendiri tentang makna sebuah kesuksesan. Apakah benar makna dari sebuah kesuksesan itu ketika kita bisa kuliah di Universitas bergengsi, memiliki pekerjaan di tempat ternama, memiliki popularitas, atau punya rumah, mobil dan motor yang mewah. Rasanya memang benar semua yang aku sebutkan tadi dijadikan tolak ukur mayoritas masyarakat untuk mendefinisikan suatu kesuksesan seseorang dalam hidup. Bahkan sedari aku kecil, aku ingat orang tuaku selalu berkata “ Nanti kalau kamu sudah besar, kamu akan tumbuh menjadi gadis cantik yang berpendidikan tinggi, menyetir mobil mewah untuk pergi bekerja ”. Aku ingat-ingat rasanya jarang sekali aku mendengar nasihat-nasihat bahwa suatu kesuksesan itu tidak hanya di ukur dari perolehan materi saja, tetapi ketika hati dan pikiran sadar bahwa hidup itu bukan hanya tentang aku, tetapi ada orang lain yang juga membutuhkan a...
Read more

GURU KEHIDUPAN

Image
Sebelum menjadi seorang guru, saya pernah menjadi seorang pelajar. Jika saya tarik memori saat saya masih menjadi seorang pelajar, lalu memori tersebut saya kombinasikan dengan masa kini saat saya menjadi seorang guru, ada sebuah makna yang bisa saya pelajari, “ terkadang memori yang melekat dalam ingatan seorang murid sampai ia dewasa bukanlah tentang materi pelajaran yang pernah diajarkan guru, tetapi yang diingat dan dikenang murid adalah motivasi, afirmasi positif, moment khusus, dan inspirasi yang diberikan oleh guru untuk muridnya baik secara kolektif ataupun personal ”. Saya ingat sekali tahun 2010, saat saya masih sekolah kelas X (sepuluh) disalah satu sekolah swasta terbaik di Kota Palembang, saya memiliki seorang guru kimia namanya Pak Nandar beliau sosok seorang guru yang disiplin, benar-benar menguasai materi kimia, dan memiliki ekspresi wajah yang bisa dibilang memancarkan aura   “ killer ”. Setiap mata pelajaran kimia jantung saya berdebar, telapak tangan saya din...
Read more